Il Modello MIR© – Valutazione e terapia logopedica delle funzioni orali integrate con le funzioni esecutive

Redazione · 18/11/2022

Il Modello MIR© – Valutazione e terapia logopedica delle funzioni orali secondo un approccio integrato con le funzioni esecutive


ISTRUZIONI PER LA COMPILAZIONE DEL QUESTIONARIO ECM

prima di cliccare il pulsante ROSSO sottostante, che la invierà nella piattaforma del Provider ECM Evoluzione e Salute, leggere attentamente le seguenti indicazioni:

  • per eseguire il test è necessario REGISTRARSI come nuovo utente a meno che non abbia frequentato in passato corsi con lo stesso Provider
  • dopo la registrazione cliccare su AREA STUDENTI e Materiali (vedere immagini sotto )
  • nella sezione Materiali cliccare su Questionario qualità per valutare il corso, i suoi contenuti e i relatori prima di eseguire il Test
  • successivamente cliccare su Test finale e iniziare il questionario leggendo bene le istruzioni prima di iniziare (es. importante SALVARE SPESSO IL QUESTIONARIO per non perdere il lavoro svolto)
  • è possibile salvare e riprendere senza limiti il Test ma, una volta cliccato il tasto INVIA LE RISPOSTE, NON sarà possibile tornare più indietro
  • il test sarà superato con 40 risposte esatte su 48 totali (⚠️ IMPORTANTE!!!! ⚠️ AVETE 1 SOLO TENTATIVO A DISPOSIZIONE)
  • il questionario dovrà essere completato ENTRO Mercoledì 30/11 alle ore 24:00
  • la % indicata (O%) NON INFLUENZA la corretta compilazione del Test (è SOLO un indicatore grafico)




 

 

 


Vi comunichiamo una lista di materiali che la dr.ssa Ricci consiglia di procurarvi ai fini di effettuare una migliore esercitazione pratica:

– spazzolino da denti con setole morbide >> https://amzn.to/3AvnHsa
– elastici ortodontici 5/16 >> https://amzn.to/3tKgssA
– lingua di menelik >> https://amzn.to/3ElYmSG
– palloncino >> https://amzn.to/3TKGMNK
– mini smarties >> https://amzn.to/3XfzLYf
– fischietti giocattolo >> https://amzn.to/3TVYMoh
– 2 abbassalingua >> https://amzn.to/3V1oY1Y
– 2 rulli di cotone >> https://amzn.to/3USrZ4P
– carta gomma (carta Eva) >> https://amzn.to/3hTScl2
– Cannucce di silicone sottili >> https://amzn.to/3Ve1Jlw
– Barattolino di plastica trasparente del pongo >> https://amzn.to/3Xlec8S
– Garze >> https://amzn.to/3GvM2C6
– Micropalline polistirolo colorato >> https://amzn.to/3OoOGv5
– Attash colorate >> https://amzn.to/3tHQiGL
– Bottiglietta spray >> https://amzn.to/3gkfqAp
– Filo interdentale >> https://amzn.to/3Gv7jMb
– Siringa 20 ml (senza ago) >> https://amzn.to/3EKJzlF
– Bastoncini di liquirizia gommosa ripiena >> https://amzn.to/3Xi0h3m
– Forbici >> https://amzn.to/3Os2PYE
– guanti >> https://amzn.to/3TUgf0q
– specchietto >> https://amzn.to/3TMZkNj
– pipetta >> https://amzn.to/3EM5TLZ
– bastoncino da cake pop >> https://amzn.to/3hM60Oo
– gel disinfettante mani >> https://amzn.to/3VcP8ic
– cucchiaino >> https://amzn.to/3AqlsGs
– bicchiere di plastica >> https://amzn.to/3EJ0w00

+++ IMPORTANTE!! +++
⚠️ 2 raccomandazioni ⚠️:
1. Si ricorda altresì la massima puntualità, la lezione inizierà rigorosamente alle ore 9 e terminerà alle 18 in entrambe le giornate
2. Sarebbe opportuno che ciascuno provvedesse ad avere unghie corte e/o comunque di una lunghezza accettabile

Vi chiediamo di compilare entro domenica 20/11 questo brevissimo questionario che servirà alla dott.ssa Ricci per tarare al meglio le slide che vi presenterà nel corso.
Di seguito il link >> https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZmqeyrkUTU09Pr25Bw8CsxtWVaRYdxbXFe_Icxv4GFPxoOQ/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

 



PRESENTAZIONE 

La terapia miofunzionale (TMF) è intesa come un processo di cura il cui obiettivo principale è riequilibrare le disfunzioni del complesso oro-facciale. Tra queste funzioni, una su tutte è la deglutizione, intesa come “atto motorio complesso” e quindi una “prassia”. Per definizione, la prassia è la capacità di organizzare correttamente dei movimenti volontari, “una funzione cognitiva adattiva che si sviluppa attraverso l’interazione e integrazione di più sistemi: cognitivo e metacognitivo, socio-ambientale, emotivo, percettivo, motorio” (Sabbadini G., 1995 Sabbadini L., 2005) tenendo conto dell’importanza, in particolare, dell’attivazione dei processi di controllo.
La disprassia va intesa come “disturbo dell’esecuzione di un gesto o azione intenzionale”, ovvero come difficoltà a “rappresentarsi, programmare, coordinare ed eseguire atti motori in serie, deputati e finalizzati a un preciso scopo e obiettivo”.
Ne deriva che nelle principali alterazioni delle funzioni orali, sia proprio lo “schema motorio” di base a risultare alterato, tanto da essere considerato disfunzionale. Si tratta infatti di una dinamica prassica che coinvolge i principali patterns orali (lingua, labbra, mandibola, velo) e che genera spesso la mancata acquisizione del modello deglutitorio adulto. Vedremo quindi di analizzare e individuare la presenza di tali esiti disprattici nella motricità oro-facciale per poter pianificare un trattamento specifico di riabilitazione miofunzionale. Tenendo conto dell’importanza dell’integrazione dei processi di controllo, il Modello MIR© (Metodo Integrato Ricci) infatti si struttura come un nuovo approccio metodologico basato su un training delle “funzioni esecutive di controllo” e contemporaneamente dei “gesti motori” per l’automatizzazione precoce della corretta funzione neuromuscolare. La discussione dei casi clinici, dimostra concretamente l’efficacia di tale approccio soprattutto nei casi di pazienti con un controllo esecutivo basso e/o deficit delle funzioni esecutive.

Il corso prevede anche la consegna del Manuale operativo del Metodo Mir dove vengono presentate le modalità di valutazione e le strategie di intervento con schede pronte all’uso per acquisire le competenze specifiche dell’approccio della dott.ssa Luigia Ricci.

IMPORTANTE!! Il Manuale operativo è disponibile anche per tutti i corsisti che già hanno frequentato in passato il corso sul Metodo MIR (anche con altri provider) che pertanto potranno iscriversi al corso al 50% di sconto del prezzo in promozione (IVA e ECM inclusi) scrivendo a info@laboratorioapprendimento.com comunicando NOME, COGNOME e ANNO di frequentazione del corso; successivamente riceveranno il codice coupon sconto personalizzato che potranno utilizzare in fase di acquisto.

⚠ Il corso è a numero chiuso pertanto il massimo dei posti disponibili sarà di 30 unità! ⚠

 


PROGRAMMA

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✅  1° GIORNATA – Sabato 26 novembre 2022 –

09:00 – 11:00 “La valutazione orofacciale della deglutizione disfunzionale e dello Speech, il ruolo del Sistema Esecutivo Attentivo nelle funzioni orali integrate”

  • Il protocollo di Valutazione obiettivo/clinica delle strutture facio-deglutitorie (L.Ricci, 2019);
  • Strumenti e Manovre di rilevazione oggettiva;
  • Prove per la valutazione delle Funzioni Esecutive;
  • La deglutizione deviata come “difficoltà di coordinazione di più atti motori”

11:00 – 11:30 coffee break

11:30 – 13:00 “Restituzione dei risultati ottenuti”

  • Stesura della relazione logopedica, gestione del paziente e patto terapeutico;
  • Pianificazione dell’intervento;
  • Timing ortodontico-logopedico.

13:00 – 14:00 pausa pranzo

14:00 – 18:00 “Trattamento e risoluzione delle abitudini orali disfunzionali: come ripristinare le interferenze”

  • Processo di Empowerment: la conquista della consapevolezza;
  • Strategie cognitivo-senso-motorie per l’eliminazione del vizio orale;
  • Igiene nasale e terapia respiratoria-posturale.

18:00 – Chiusura lavori 1° giornata 

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✅  2° GIORNATA – Domenica 27 novembre 2022 – 

09:00 – 11:00 “Il training miofunzionale integrato finalizzato all’engrammazione: la pratica M.I.R”

  • L’importanza delle 4 fasi nel trattamento riabilitativo specifico;
  • Il lavoro parallelo sull’esecutivo;
  • La diversità delle applicazioni: intercettiva, attiva, ciclo intensivo.

11:00 – 11:30 coffee break

11:30 – 13:00 “Deglutizione e automatismi: i Doppi Compiti Coordinabili”:

  • Automatizzazione di un modulo complesso: programma di doppi compiti per la stabilizzazione e il trasferimento nella memoria procedurale della nuova funzione appresa;
  • Creare la giusta complessità nei doppi compiti (esempi di I, II, III, IV livello)
  • Follow up per la prevenzione della recidiva;

13:00 – 14:00 pausa pranzo

14:00 – 16:00 “Focus sulle funzioni orali integrate, indicazioni di trattamento e strategie per..”

  • Le distorsioni fonetiche: quando i fonemi subiscono modificazioni motorie;
  • Raccomandazioni sugli interventi dei disturbi dello Speech

16:00 – 17:30 Discussione e casi clinici

17:30 Questionario ECM

18:00 – Chiusura lavori 2° giornata


RESPONSABILE SCIENTIFICO E DOCENTE

Dott.ssa Luigia Ricci

🔹 Direttrice Master Universitario Motricità Orofacciale – Unicamillus

🔹 Logopedista, libero professionista presso studio di logopedia e neuropsicomotricità “LogosLab” di Latina.

🔹 Esperta di disturbi del linguaggio complessi, della comunicazione e dell’apprendimento in età Evolutiva e nell’adulto.

🔹 Consulente e formatrice in valutazione e trattamento degli squilibri muscolari oro-facciali e in Terapia della Motricità Oro-facciale.

🔹 Coordinatrice didattica Master II livello “Il Disturbo Primario di Linguaggio”

🔹 Docente Lumsa, Consorzio Universitario Humanitas, nel Master di I livello “Logopedia clinica in età evolutiva: disturbi delle funzioni orali, della voce, del linguaggio e della comunicazione in età pediatrica”.

🔹 Docente Master Università Cattolica. Dal 2014 responsabile scientifico del corso per logopedisti “La deglutizione ad interesse odontoiatrico”.

🔹 Autrice del Metodo M.I.R.© Metodo integrato Ricci, 2019.

🔹 Direttore scientifico del corso di alta formazione “Deglutologia Pediatrica e Motricità Oro-facciale” del Consorzio Humanitas – Lumsa – Roma.

🔹 Trainer di II livello del Metodo Benso (Sistema Attentivo e Funzioni Esecutive). Percorso di formazione Prompt di I livello.

Informazioni docente

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Corso :

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