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La valutazione delle funzioni esecutive: NEPSY-II e MEA

135,00

La valutazione neuropsicologica delle abilità cognitive e delle funzioni esecutive di soggetti dai 3 ai 16 anni di età

12 ore teorico-pratiche


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Specifiche

Categorie: ,

Descrizione

Corso professionalizzante


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PRESENTAZIONE DEL CORSO

La valutazione neuropsicologica permette di misurare le abilità cognitive (attenzione, memoria, linguaggio, percezione, funzioni esecutive) mediante la somministrazione di test neuropsicologici di valutazione globale e di test neuropsicologici funzione-specifici.

Il corso fornisce ai partecipanti le competenze teoriche, tecniche e operative per l’uso degli strumenti NEPSY-II e MEA (Measures of Executive Attention), che rappresentano due strumenti fondamentali per effettuare, con la NEPSY-II, una valutazione neuropsicologica comprensiva di tutti i domini cognitivi, consentendo di delineare il profilo cognitivo del bambino e di delinearne i punti di forza e di debolezza mentre con la batteria MEA è possibile rilevare la debolezza esecutiva attentiva in quei soggetti che non vengono isolati dai test di routine.

Si apprenderà la modalità di somministrazione e scoring tramite l’ausilio di video somministrazioni e verranno presentati e discussi diversi profili di sviluppo collegati con i vari modelli di apprendimento.


DESCRIZIONE DEGLI STRUMENTI

🟧 La NEPSY-II è la batteria più nota a livello internazionale per valutare lo sviluppo neuropsicologico in età evolutiva. Composta da una batteria di più test, la NEPSY-II fornisce una valutazione neuropsicologica delle abilità cognitive di soggetti dai 3 ai 16 anni di età, in relazione a specifici domini cognitivi. Lo strumento permette sia una valutazione globale sia un’indagine mirata a uno o più domini, ed è in grado di accertare abilità cognitive o disturbi tipici generalmente diagnosticabili per la prima volta durante l’infanzia. La NEPSY-II consente perciò di effettuare una diagnosi accurata e di pianificare gli interventi necessari al recupero per la piena funzionalità a scuola e a casa

STRUTTURA
Il test è formato da due componenti principali:

  1. La sezione Performance (10 subtest), che fornisce una valutazione dello sviluppo in specifiche aree funzionali e valuta i comportamenti associati all’autismo e ad altri disturbi pervasivi dello sviluppo.
    I subtest che la costituiscono sono:

    • Cognitivo verbale/preverbale.
    • Linguaggio espressivo.
    • Linguaggio ricettivo.
    • Motricità fine.
    • Motricità globale.
    • Imitazione visuo-motoria.
    • Espressione emotiva.
    • Reciprocità sociale.
    • Comportamenti motori caratteristici.
    • Comportamenti verbali caratteristici.
  2. Il Questionario per i genitori (3 subtest), che deve essere compilato prima della valutazione del bambino e raccoglie informazioni sul livello di sviluppo e sui problemi presentati. Si articola nei subtest:
    • Comportamenti problema.
    • Autonomia personale.
    • Comportamento adattivo.

🔍 campione normativo: 800 soggetti dai 3 ai 13 anni 

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🟧 Il MEA (Measures of Executive Attention) permette la valutazione dell’attenzione esecutiva con l’insieme funzioni esecutive che la rappresentano dai 5 ai 13 anni attraverso prove di performance con utilizzo di stimoli verbali, non verbali, figurali e uditivi pertanto è possibile rilevare la debolezza esecutiva attentiva in quei soggetti che non vengono isolati dai test di routine.

L’attenzione esecutiva (Executive Attention) è un sistema trasversale a tutte le abilità, che si esprime attraverso il modello della Working Memory Capacity e coinvolge le diverse funzioni esecutive in toto ed è proprio per questo caratteristica che i test, in generale, non possono misurarle singolarmente a causa della sovrapponibilità sempre emergente tra le funzioni esecutive stesse.

Inoltre, i dati provenienti dalla letteratura scientifica più recente mettono in evidenza come nessuna funzione esecutiva possa esprimersi singolarmente pertanto tali funzioni non sono facilmente isolabili mentre, oggi, con la batteria MEA è possibile rilevarli.

STRUTTURA
La batteria MEA è formata da 9 test utilizzabili singolarmente o a cluster:

  • Switch di aste (5-6 anni)
  • Matrici di colori (5 anni)
  • Naming di colori (5-9 anni)
  • Fluenza figurale (5-13 anni)
  • Cancellazione e visual search (5-13 anni)
  • Enumerazione indietro/avanti (8-13 anni)
  • Alpha span (8-13 anni)
  • Categorizzazione (8-13 anni)
  • PASOT (8-13 anni)

🔍 campione normativo: 2273 soggetti divisi i 8 fasce d’età (5-13 anni)


PROGRAMMA

✅ Venerdì 21 ottobre 2022 – La batteria di Nepsy II nella valutazione neuropsicologica –

orario: 09:00-13:00/14:00-18:0

docente: dott.ssa Rita Centra

  • Introduzione alla valutazione neuropsicologica
  • La valutazione neuropsicologica nei disturbi dell’età evolutiva
  • La struttura della NEPSY-II: modello teorico.
  • Presentazione della struttura del test e dei sei domini
  • I subtest raccontati dalla clinica.
  • I rapporti con altri test.
  • Modalità di somministrazione e scoring di:
    • Attenzione e Funzioni esecutive
    • Linguaggio
    • Memoria e Apprendimento
    • Funzioni sensorimotorie
    • Percezione sociale
    • Elaborazione visuospaziale
  • Criteri specifici di applicazione e casi clinici.
    • Autismo
    • ADHD
    • DSA
    • Funzionamento Intellettivo Limite
  • Esercitazione sull’interpretazione dei profili (casi clinici) proposti dal docente e stesura report Nepsy-II

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✅  Sabato 22 ottobre 2022 – La valutazione delle funzioni esecutivo-attentive con la Batteria MEA (autori: F.Benso, G.M.Santoro, E.Ardu)

orario: 09:00-13:00

docente: dott.ssa Grazia Maria Santoro

  • Breve introduzione: funzioni esecutivo-attentive e disturbi del neurosviluppo.
  • La valutazione attraverso la Batteria MEA.
  • Le prove: somministrazione, registrazione delle risposte e correzione degli errori.
  • Cluster 1: la valutazione dei bambini dell’ultimo anno della Sc. d’Infanzia 
  • Cluster 2: la valutazione della fascia 6-7 anni
  • Cluster 3 e 4: la valutazione della fascia 8 – 13 anni
  • Presentazione di protocolli di valutazione Neuropsicologica Funzionale con la Batteria MEA ed interpretazione quantitativa e qualitativa dei risultati.

OBIETTIVI DEL CORSO

Obiettivo del corso è fornire le conoscenze per fare la valutazione neuropsicologica e valutare le funzioni esecutivo-attentive in età evolutiva con le Batterie NEPSY-II e MEA. Per ciascuna prova delle Batterie verranno fornite, con il supporto di video di casi clinici, le modalità di somministrazione, i criteri di correzione e registrazione delle risposte, lo scoring.

Attraverso la presentazione di casi clinici verranno esemplificate interpretazioni qualitative di profili di funzionamento, finalizzati all’identificazione degli obiettivi di intervento.


DESTINATARI 

Neuropsichiatri Infantili, Psicologi, Psichiatri, TNPEE, Logopedisti, Terapisti Occupazionali e Educatori, etc.


ATTESTATO

In particolare, saranno rilasciati 2 tipologie:

  1. Attestato semplice di partecipazione rilasciato a tutti i partecipanti 
  2. Attestato ECM con i crediti rilasciato a tutti i partecipanti che supereranno il questionario ECM

ORARIO E RILEVAMENTO DELLE PRESENZE

Le 2 giornate avranno il seguente orario: 

  • Venerdì 21 novembre 2022 – orario: 09:00-13:00/14:00-18:00
  • Sabato 22 novembre 2022 – orario: 09:00-13:00

ACCREDITAMENTO

Il corso rilascia, per tutti i partecipanti, 12 crediti E.C.M. previa frequenza del 90% delle ore e il superamento del questionario ECM 


‼ AVVISO IMPORTANTE PER I PARTECIPANTI ‼

L’iscrizione implica l’accettazione del divieto assoluto di qualsiasi tipo di registrazione dei filmati proposti durante il corso a scopo didattico da parte dei partecipanti.


DOCENTI:

▶ Dott.ssa Rita Centra

Responsabile del Centro Laboratorio Apprendimento.
Psicologa clinica, svolge attività di valutazione psicodiagnostica, progettazione e supervisione di interventi psicoeducativi nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), sindrome da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), disturbi del linguaggio e Bisogni educativi speciali (BES).
Ha collaborato con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” e “Psicologia e Scuola” della casa editrice Giunti. 

Docente in corsi di formazione ECM e MIUR per Giunti Psychometrics e Giunti Edu

  • Autrice di “DSA e scuola dell’Infanzia” (ed. Giunti Scuola, 2011)
  • Co-autrice di “Autismo: come e cosa fare con i bambini e ragazzi a Scuola” (ed. Giunti Scuola, 2013)
  • Autrice di “BES e DSA nella scuola dell’infanzia” (ed. Giunti Edu, 2018)
  • Autrice del Kit “La Riabilitazione delle Abilità percettivo-sensoriali” (ed. Giunti Edu, 2018)
  • Autrice di “Il Profilo di funzionamento, PEI e Progetto individuale secondo l’ICF” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2018)
  • Autrice di “La Matematica NON fa paura“: Quaderno operativo per potenziare gli automatismi matematici (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)
  • Autrice di “I NUOVI PEI: Come sono e in che modo compilarli in ottica BIO-PSICO-SOCIALE” ed. 2021  (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)

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▶ Dott.ssa Grazia Maria Santoro

Neuropsicologa e logopedista.

Attualmente opera presso l’Ospedale Policlinico S. Martino di Genova e svolge attività privata in ambito neuropsicologico.

È docente per il Corso di Laurea in Logopedia presso l’Università di Genova.

Esperto in Disturbi Specifici di Apprendimento, si occupa di disturbi di linguaggio e attenzione in età evolutiva adulta.

Autrice di diversi volumi rivolti alla riabilitazione del linguaggio di Edizioni Centro Studi Erickson:

  • La riabilitazione fonetico-fonologica nell’adulto (2017)
  • Laboratorio preposizioni articolate (2016)
  • Laboratorio fricative e affricate (2016)
  • Le coppie minime – Volume 2 (2013)
  • Le coppie minime – Volume 1 (2011)

Coautrice della Batteria per la valutazione delle funzioni esecutivo-attentive in età evolutiva – MEA – Measures of Executive Attention di Hogrefe Editore.

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