KIT ARM IN GIOCO

Descrizione

Durante il 4° Convegno ARM (12 marzo 2023) verrà presentato in ANTEPRIMA NAZIONALE questo importantissimo prodotto editoriale che supporta il Metodo ARM nella sua applicazione con i vostri bambini.

IMPORTANTE!!

Il KIT di ARM IN GIOCO non consiste in un gioco che verrà spedito presso la propria abitazione (la foto in alto è solo rappresentativa) ma in un KIT in .pdf da ritagliare e plastificare che verrà spedito via email dopo l’acquisto.

Questo prodotto è nato dalla necessità quotidiana, di alcune terapiste ARM di V° Livello (Vanessa, Marta, Consuelo, Sonia, Giulia, Ilaria) di potenziare alcune delle attività proposte dal Metodo ARM; in particolar modo, in tutte quelle occasioni dove il paziente si presentava più resistente alle attività carta-matita.

ARM IN GIOCO permetterà di accompagnare i nostri bambini nell’apprendimento in maniera ludica rimanendo fedeli al Metodo ARM, ideato dal dott. Lorenzo Coccia. Attraverso le attività proposte, si andranno a potenziare:

• le abilità metafonologiche 
• la memoria
• l’attenzione visiva e uditiva (selettiva e sostenuta)
• lo shifting
• le competenze grafo-motorie
• la lettura 

STRUTTURA E COMPOSIZIONE DEL KIT

Il KIT (indicato dai 4,6-5 anni in su) è composto da:

• FORME COLORATE (10 cerchi, 10 triangoli e 10 quadrati)
• STRUTTURA CON MEZZO RIGO (1 con nomi dei piani riportati e 1 senza facilitazioni)
• ALFABETO (nei 4 caratteri)
• AIUTANTI NERI E ROSSI
• FRECCE NERE E ROSSE
• 2 CASELLE PER STRUTTURE (1 da due lettere e 1 da tre lettere)
• TASTIERA
• CARTE MEMORY (30 tessere con immagini, 30 tessere con strutture)
• TABELLONE GIOCO DELL’OCA
• CARTE GIOCO DELL’OCA (15 carte rosse mix, 25 carte blu dei gruppi, 20 carte verdi delle strutture)
• DADO DELLE SOTTOLINEATURE, DADO DEL N° DI SILLABE

OBIETTIVO 

Rendere ancora più accattivante e divertente l’apprendimento dei prerequisiti e delle abilità di letto-scrittura con il Metodo ARM.

DESTINATARI

È consigliato a tutti i Terapisti ARM (che abbiano conseguito almeno i Livelli: 0-1-2) che lavorano con bambini con difficoltà nell’acquisizione dei prerequisiti scolastici (ultimo anno della scuola dell’infanzia) e con difficoltà nell’acquisizione della letto-scrittura (dalla scuola primaria in poi).