Le competenze della letto-scrittura: come osservare i segnali predittivi della dislessia e disortografia. Docente: Dott.ssa Rita Centra

Descrizione

Il corso offrirà agli insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria strumenti e strategie per osservare tutti i prerequisiti responsabili di un approccio positivo agli apprendimenti scolastici.

Contenuti:

  L’apprendimento della lettura e della scrittura: prerequisiti, processi implicati e componenti cognitive

  I segnali predittivi di eventuali futuri Disturbi  Specifici di Apprendimento nell’area del linguaggio, delle abilità cognitive, della percezione visiva e della motricità

  Esempi di attività per l’identificazione dei “soggetti a rischio” in conformità con la legge n.170

DURATA: 1h  

DESTINATARI

ll corso tratta contenuti trasversali pertanto è rivolto anche a insegnanti curriculari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti BES, DSA, sostegno, disabilità…) e che operano in ambito sanitario come psicologi, neuropsichiatri infantili, logopedisti, terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, terapisti occupazionali, educatori professionali.

 DOCENTE: Dott.ssa Rita Centra

Responsabile del Centro Laboratorio Apprendimento.
Psicologa clinica, svolge attività di valutazione psicodiagnostica, progettazione e supervisione di interventi psicoeducativi nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), sindrome da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), disturbi del linguaggio e Bisogni educativi speciali (BES).
Collabora con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” e “Psicologia e Scuola” della casa editrice Giunti.

• Autrice di “DSA e scuola dell’Infanzia” (ed. Giunti Scuola, 2011)
• Co-autrice di “Autismo: come e cosa fare con i bambini e ragazzi a Scuola” (ed. Giunti Scuola, 2013)
• Autrice di “BES e DSA nella scuola dell’infanzia” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice del Kit “La Riabilitazione delle Abilità percettivo-sensoriali” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice di “Il Profilo di funzionamento, PEI e Progetto individuale secondo l’ICF” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2018)