LE OFFICINE DELLE FUNZIONI ESECUTIVE: laboratori in età prescolare per il potenziamento nei disturbi del neurosviluppo.

PRESENTAZIONE 

I percorsi di valutazione, diagnosi e presa in carico dei Disturbi del Neurosviluppo sempre più frequentemente prevedono la valutazione il potenziamento delle Funzioni Esecutive. Queste abilità cognitive, all’interno di uno sviluppo integrato dell’individuo (Novak, 2003), supportano ogni comportamento intenzionale e svolgono un importante compito di autoregolazione.

Facilitano l’attivazione, il monitoraggio e il controllo dell’azione e delle reazioni emotive, soprattutto nelle situazioni che richiedono la risoluzione di problemi (Marano, 2014). I bambini in età prescolare possono presentare quadri clinici complessi e articolati, con difficoltà in più aree dello sviluppo, tra i quali i più frequenti sono i disturbi di Linguaggio, i Disturbi Socio-Pragmatici-Comunicativi, i Disordini della Coordinazione Motoria e le Difficoltà di Autoregolazione Attentivo Motoria, sino ad arrivare ai Disturbi Specifici di Apprendimento.

Frequentemente è presente una comorbidità tra questi disturbi che non consente una diagnosi precisa, tanto da spingere il clinico a una presa in carico spesso generica, con una riduzione delle probabilità di ottenere un outcome positivo (Leonard, 2009; Pauls, 2016; Marini, 2017, 2020; Benso, 2021). Da non dimenticare, infine, gli studi del gruppo di lavoro della Diamond, così come le esperienze pedagogiche di Maria Montessori, recentemente rivalutate soprattutto in ambito anglosassone.

In questo corso saranno presentate le più recenti tecniche di osservazione, valutazione e trattamento in una modalità mista, che coniuga la flessibilità delle risorse video a fruizione asincrona, con una modalità residenziale dedicata agli aspetti pratico-applicativi, in cui il coinvolgimento diretto dei partecipanti in tutte le attività è l’elemento distintivo del corso.

La finalità è quella di fornire e condividere le conoscenze, le competenze e le esperienze necessarie ad ampliare le abilità di “clinical reasoning” in alternativa e/o supporto al metodo generalista” e al “trattamento precodificato”.

La parte asincrona online (1° parte) è costituita di 6 video della durata di circa 30 minuti, ciascuno dei quali esaurisce in sé un aspetto specifico del programma, e prevede una domanda di comprensione dell’argomento affrontato nel modulo. I video in asincrono costituiscono una parte propedeutica per la fruizione degli argomenti che saranno affrontato in presenza.

PROGRAMMA

OBIETTIVO DEL CORSO

Il Corso in presenza, partendo dalla discussione di casi clinici, mira a fornire competenze specifiche di progettazione e attuazione dell’intervento sui processi trasversali che sostengono lo sviluppo cognitivo, motorio e linguistico in età prescolare, quali l’attenzione, le funzioni esecutive e la memoria di lavoro, immediatamente spendibili nella pratica clinica quotidiana.

DESTINATARI
Logopedisti e terapisti della neuro e psicomotricità (max 30 partecipanti)

ATTESTATO

Per tutti i partecipanti al termine del corso e previa frequenza del 90% delle ore, verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

ACCREDITAMENTI PREVISTI

• ECM: Il corso rilascia, per tutti i partecipanti, 25 crediti E.C.M. 

MODALITÀ DI SVOLGIMENTO E SEDE DEL CORSO

• ✅ 2° e 4° PARTE: ▶ in PRESENZA presso Roma Scout Center, Largo dello Scautismo, 1 (00162, Roma) a 6 minuti a piedi dalla fermata Metro Piazza Bologna (vedere cartina sotto)
• ✅ 1° e 3° PARTE: ▶ ONLINE  tramite link inviato nella vostra area riservata della PIATTAFORMA FAD con collegamento Zoom

🎯 SEDE DEI 2 INCONTRI IN PRESENZA >> Roma Scout Center, Largo dello Scautismo, 1 (00162, Roma) a 6 minuti a piedi dalla fermata Metro Piazza Bologna

DOCENTI

Luigi Marotta Logopedista e formatore presso l’IRCSS Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Santa Marinella. Direttore della rivista scientifica «Logopedia e Comunicazione», della rivista scientifica Neuropsicologia, Psicoterapia e Riabilitazione e della collana Logopedia in Età Evolutiva della Erickson di Trento. Componente del board dell’Associazione Scientifica di Sanità Digitale, dell’Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo di Reggio Emilia e dello spin-off dell’Università di Bologna Develop-Players. Autore di numerose pubblicazioni nazionali e internazionali sui disturbi del neurosviluppo.

Ilaria Cacopardo Logopedista specializzata in disturbi del linguaggio e dell’apprendimento. Dottoressa in Psicologia Clinica e della Riabilitazione. Docente in numerosi corsi di formazione e master dedicati all’età evolutiva. Autrice di pubblicazioni nazionali sui disturbi del neurosviluppo. Lavora privatamente a Roma dove dirige il Centro Li.Be.Ri.Da.