Come migliorare il linguaggio in modo ludico: il programma LCM

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RESPONSABILE SCIENTIFICO 

dott.ssa Elisa Damian, Logopedista

PRESENTAZIONE DEL CORSO

Il training riabilitativo LogoCreativeMap nasce dall’esperienza pratica di logopedista e, affiancandosi alle già note tecniche di trattamento logopedico dei disturbi di linguaggio in età evolutiva, vuole essere una proposta semplice ma efficace da eseguire.

La mappa mentale delle parole come traccia di ancoraggio dello sviluppo della competenza fonologica e morfosintattica è il centro dell’attenzione del lavoro, incentrato sul presupposto che la prima sillaba di ogni parola richiami e rievochi nel bambino la mappa completa della parola medesima nei suoi elementi costituenti, ne faciliti la definizione della struttura e ne consolidi la programmazione medesima.

Le caratteristiche del training consentono di utilizzarlo non solo nel setting logopedico, ma di estenderlo anche a casa e a scuola, grazie all’uso di strategie veloci ed efficaci che aiutano il bambino con problematiche linguistico-espressive a migliorare il proprio linguaggio e la propria comunicazione, in modo ludico, gioioso ed efficace.

Dopo un’introduzione teorico-pratica sul ruolo delle funzioni esecutivo-attentive nello sviluppo del network linguistico, verranno esaminati gli indicatori clinici dei disturbi espressivi e i principali approcci di riabilitazione logopedica al fine di inquadrare il contesto di inserimento della proposta LogoCreativeMap nel setting di logopedia e nei training educativi per la stimolazione del linguaggio.

Il corso si prefigge di approfondire le proposte del training LogoCreativeMap, sia negli aspetti teorici che in quelli pratici fornendo ai partecipanti tutti gli elementi necessari all’utilizzo delle proposte nel setting riabilitativo e nel contesto educativo scolastico e familiare.

PROGRAMMA DEL CORSO FAD

Lezione 1 –LCM: basi neuropsicologiche di riferimento – dott.ssa Grazia Maria Santoro

• Linguaggio, funzioni esecutive e influenze ambientali
• Lo sviluppo fonologico
• Lo sviluppo lessicale
• Dalla morfosintassi alla metafonologia
• Profilo clinico, obiettivi e setting di lavoro

Lezione 2 – LCM: ricerca e studi scientifici – dott.ssa Lidia De Barba

• Strutturazione della stimolazione sillabica e dell’input
• Materiali e metodi
• Effetti nei bambini prescolari con disturbo fonologico

Lezione 3 – LCM: fasi, materiali, metodi e alcuni spunti operativi – dott.ssa Elisa Damian

• Componenti recettive ed espressive del linguaggio
• Innatismo e intervento precoce
• Lallazione
• Modelli teorici di riferimento
• Late Talkers
• Fattori di rischio e valutazione
• Embodied Cognition 
• Il Training LCM
• Le 4 fasi dell’intervento

Lezione 4 – Sezione video: logopedia e LCM nella pratica di tutti i giorni

• FASE 1 – Comprensione avvio incastri
• FASE 1 – Primo approccio alle onomatopee animali
• FASE 2 – Training LCM
• FASE 2 – Parole con foto
• FASE 2 – Produzione comprensione animali
• FASE 3 – Articolo nome
• FASE 3 – Colore integrazione con 1° sillaba
• FASE 3 – Schema frase con espansioni

Articoli scientifici di approfondimento

OBIETTIVO DEL CORSO 

Individuare le principali componenti di controllo coinvolte nello sviluppo del linguaggio e nel percorso riabilitativo.

 Apprendere il training LogoCreativeMap per personalizzarlo e adattarlo alle esigenze in setting riabilitativo, domiciliare e scolastico per aiutare i bambini, i genitori e la scuola a facilitare l’espressione linguistica corretta e l’apprendimento del linguaggio.

DOCENTI:

Dott.ssa Elisa Damian

• Logopedista, illustratrice e scrittrice
• Trainer Metodo Benso – 1° livello
• Tecnico AID (Associazione Italiana Dislessia)
• Formatrice e consulente in Disturbi Specifici di Apprendimento, si occupa di disturbi di linguaggio e attenzione in età evolutiva e adulta.
• Ideatrice del Programma riabilitativo LCM – LogoCreativeMap
• Istruttore di yoga educativo e naturopata
• Autrice e illustratrice di diversi volumi della casa editriceFabbrica dei Segni su storie prosociali di amicizia, reciprocità, con la finalità di stimolare con la lettura condivisa il lessico, il linguaggio e la comprensione
  • L’Ape Lucia e il suo micromondo
  • L’Ape Lucia e la festa d’autunno
  • L’Ape Lucia – Una giornata speciale
  • L’Ape Lucia – Va al mare
  • L’Ape Lucia – Va in montagna
• Autrice della casa editrice Erickson del training logopedico per lo sviluppo fonologico e lessicale:
  • Babù acchiappaparole – Sillaba iniziale
  • Babù acchiappaparole – Sillabe complesse

Dott.ssa Grazia Maria Santoro

Neuropsicologa e logopedista.

Attualmente opera presso l’Ospedale Policlinico S. Martino di Genova e svolge attività privata in ambito neuropsicologico.

È docente per il Corso di Laurea in Logopedia presso l’Università di Genova.

Esperto in Disturbi Specifici di Apprendimento, si occupa di disturbi di linguaggio e attenzione in età evolutiva e adulta.

Autrice di diversi volumi rivolti alla riabilitazione del linguaggio di Edizioni Centro Studi Erickson:

• La riabilitazione fonetico-fonologica nell’adulto (2017)
• Laboratorio preposizioni articolate (2016)
• Laboratorio fricative e affricate (2016)
• Le coppie minime – Volume 2 (2013)
• Le coppie minime – Volume 1 (2011)

Coautrice della Batteria per la valutazione delle funzioni esecutivo-attentive in età evolutiva – MEA – Measures of Executive Attention di Hogrefe Editore.

Dott.ssa Lidia De Barba

Logopedista

Attualmente lavora presso la Cooperativa Le Valli di Longarone dove si occupa principalmente di età evolutiva e geriatrica.

Si sta specializzando in Disturbi Specifici dell’Apprendimento frequentando un Master presso l’Università di San Marino.

DESTINATARI

• area Sanità: Logopedisti, Psicologi, Neuropsicomotricisti, TNPEE, Terapisti occupazionali, Educatori.
• area Scuola: Insegnanti curriculari e sostegno

ATTESTATO

Per tutti i partecipanti al termine del corso di formazione verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

ACCREDITAMENTO

Il corso rilascia 30 creditiE.C.M. per il triennio 2020-2022.