La valutazione cognitiva: WAIS-IV

ISTRUZIONI PER LA COMPILAZIONE DEL QUESTIONARIO ECM

prima di cliccare il pulsante ROSSO sottostante, che la invierà nella piattaforma del Provider ECM Evoluzione e Salute, leggere attentamente le seguenti indicazioni:

• per eseguire il test è necessario registrarsi come nuovo utente a meno che non abbia frequentato in passato corsi con lo stesso Provider
• dopo la registrazione cliccare su AREA STUDENTI e Materiali (vedere immagini sotto )
• nella sezione Materiali cliccare su Questionario qualità per valutare il corso, i suoi contenuti e i relatori prima di eseguire il Test
• successivamente cliccare su Test finale e iniziare il questionario leggendo bene le istruzioni prima di iniziare (es. importante SALVARE SPESSO IL QUESTIONARIO per non perdere il lavoro svolto)
• è possibile salvare e riprendere senza limiti il Test ma, una volta cliccato il tasto INVIA LE RISPOSTE, non sarà possibile tornare più indietro
• il test sarà superato con 20 risposte esatte su 25 totali (1 tentativo totale)
• il questionario dovrà essere completato ENTRO Mercoledì 19 ottobre alle ore 24:00
• la % indicata (O%) NON INFLUENZA la corretta compilazione del Test (è SOLO un indicatore grafico)

Corso professionalizzante

PRESENTAZIONE 

La WAIS-IV (Wechsler Adult Intelligence Scale Fourth Edition) è stata sviluppata riflettendo sulle ultime conoscenze della letteratura nelle aree della teoria dell’intelligenza, dello sviluppo cognitivo nell’arco di vita, e della neuroscienza cognitiva. La WAIS-IV oltre a fornire una misura del funzionamento intellettivo generale, possiede, infatti, una struttura organizzata su quattro abilità-intellettive, superando la distinzione tra QI Verbale e QI di Performance

Negli ultimi due decenni, inoltre, si è sempre più perfezionata la ricerca psicometrica che ha consentito l’origine della più importante teoria attuale dell’intelligenza, la teoria CHC (Cattell-Horn-Carroll), che precisa come, sottostanti ad un fattore generale chiamato g, esistano dei fattori come l’intelligenza fluida, l’intelligenza cristallizzata, la capacità di elaborazione visiva, etc.

La scala WAIS-IV adegua, quindi, i suoi contenuti alle moderne indicazioni del modello CHC e fornisce 15 Punteggi ponderati relativi ad altrettanti subtest, 4 Indici derivati da accorpamenti di subtest basati sull’analisi fattoriale che sono l’Indice di Comprensione verbale, l’Indice di Ragionamento visuo-percettivo, l’Indice di Memoria di lavoro e l’Indice di Velocità di elaborazione e un QI totale risultante dall’unione degli Indici fattoriali.

La taratura italiana della scala attualmente disponibile copre le età comprese fra i 16 anni e 0 mesi e i 90 anni e 11 mesi.

🟧 Revisioni e caratteristiche significative della WAIS-IV:

• Struttura semplificata del test e una maggiore enfasi sui punteggi che riflettono la prestazione del soggetto in domini più distinti del funzionamento cognitivo.
• Struttura della WAIS-IV organizzata in quattro scale (Comprensione verbale, Ragionamento visuo-percettivo, Memoria di lavoro, Velocità di elaborazione) e una totale (QI totale)
• Possibilità di sostituire test fondamentali con test supplementari, ove vi fosse necessità per calcolare la Scala totale.
• Subtest di Comprensione verbale e di Ragionamento visuo-percettivo, quando possibile, sono somministrati in ordine alternato, inframezzati dai subtest di Memoria di lavoro e di Velocità di elaborazione.

PROGRAMMA

✅  1° PARTE

• la valutazione delle abilità cognitive
• dalla WAIS-R alla WAIS-IV
• Presentazione delle teorie di riferimento: 
  • il modello CHC (Cattell-Horn-Carroll Theory of Cognitive Abilities)
  • il cluster Ragionamento fluido (GF)
  • Intelligenza cristallizzata (Gc)
  • Elaborazione visiva (Gv)
• Descrizione della Scala WAIS-IV
  • Indici e Subtest
  • Punteggi Composti
• Modalità di somministrazione
• Modalità di scoring

✅  2° PARTE

• Somministrazione della WAIS-IV
• Analisi dei Risultati della Scala WAIS-IV
• Interpretazione Clinica della WAIS-IV con presentazione di casi clinici
  • Soggetti Intellettivamente Dotati (Plusdotazione)
  • Soggetti con Disturbo Intellettivo
  • Soggetti con Disturbo Intellettivo Lieve
  • Soggetti con Disturbo Intellettivo Medio
  • Soggetti con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)
  • Soggetti con DSA – Verbale
  • Soggetti con DSA – Non Verbale
  • Malattia di Alzheimer
  • Disturbi dello Spettro Autistico
  • Schizofrenia
  • Disturbi da Deficit di Attenzione / Iperattività
  • Disturbi Depressivi
  • Disturbi d’Ansia

OBIETTIVO DEL CORSO

Il corso permetterà ai partecipanti di acquisire competenze su: 

• la struttura psicodiagnostica generale della WAIS-IV
• la composizione fattoriale della scala e sulla sua congruenza con la teoria CHC
• le indicazioni della capacità cognitive sollecitate dai vari subtest
• la modalità di somministrazione e di scoring della scala  
• l’interpretazione clinica dei risultati.

DESTINATARI

• area Sanità: Psicologi, psicoterapeuti, medici con specializzazione in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica, neurologia, medicina di comunità, medicina fisica e riabilitazione, audiologia e foniatria.

RILEVAMENTO DELLE PRESENZE

Nelle giornate in diretta saranno prese le presenze in entrata e uscita. 

ATTESTATO

Per tutti i partecipanti al termine del corso e previa frequenza del 90% delle ore, verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

ACCREDITAMENTI PREVISTI

• ECM: Il corso rilascia, per tutti i partecipanti, 8 crediti E.C.M. previa frequenza del 90% delle ore. 

➡ DOCENTE: Dott.ssa Rita Centra

Responsabile del Centro Laboratorio Apprendimento.
Psicologa clinica, svolge attività di valutazione psicodiagnostica, progettazione e supervisione di interventi psicoeducativi nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), sindrome da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), disturbi del linguaggio e Bisogni educativi speciali (BES).
Ha collaborato con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” e “Psicologia e Scuola” della casa editrice Giunti.

Docente in corsi di formazione ECM e MIUR per Giunti Psychometrics e Giunti Edu

• Autrice di “DSA e scuola dell’Infanzia” (ed. Giunti Scuola, 2011)
• Co-autrice di “Autismo: come e cosa fare con i bambini e ragazzi a Scuola” (ed. Giunti Scuola, 2013)
• Autrice di “BES e DSA nella scuola dell’infanzia” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice del Kit “La Riabilitazione delle Abilità percettivo-sensoriali” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice di “Il Profilo di funzionamento, PEI e Progetto individuale secondo l’ICF” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2018)
• Autrice di “La Matematica NON fa paura“: Quaderno operativo per potenziare gli automatismi matematici (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)
• Autrice di “I NUOVI modelli PEI” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)

📙 LIBRI CONSIGLIATI 📙

🔘 La WAIS-IV per i clinici. Recenti progressi nell’interpretazione >> https://amzn.to/3CcoPRF

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